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指導案作成：糀谷 玉紀(法則化神戸フレンドシップ）
英語ノートの内容をTOSS型英会話で授業する場合の指導案です。４５分間をⅠ前時の復習、Ⅱ本時のダイアローグ、Ⅲフリートークまたはリスニングにわけました。以下の導案はⅡ本時のダイアローグをＴＯＳＳ型英会話の三構成法で授業します。（約１５～２０分）
本時のダイアローグ
A: Where do you want to go?
B: I want to go to Italy.
不定詞の「名詞的用法」を使った表現である。文字で見ると難しく感じられるダイアローグではある。しかし、リズムよく言えるようになれば、簡単に覚えられて記憶に残りやすい。また、疑問詞や不定詞の動詞を入れ替えることによって、様々な表現ができるようになるダイアローグである。
Ⅰ復習（１５分）
Ⅱ本時のダイアローグ
（１５分）
1.新出単語
China, Italy, Brazil, America
・国旗のフラッシュカードを使用し、
2回，1回，子どもだけでリピートさせる。
２．状況設定と口頭練習
＜状況設定＞
旅行会社カウンターの写真と、旅行会社の店員の絵を貼る。
店員：May I help you?
客：I want to travel !
店員：Where do you want to go?
客：I want to go to China.
Wait! I want to go to Italy!
No, no…I want to go to Brazil.
Ummm…I want to go to…
店員：Where do you want to go?
客：I want to go to Italy！！！
店員：OK! You want to go to Italy!
Here you are.
・教師は店員役とお客の一人二役をする。
・客の役をする時に、中国、イタリア、ブラジル、オーストラリア、などいろんな国のパンフレットを手に持つ。そのパンフレットを見ながら、どこに行くのか迷っている演技をする。
・店員は迷っている客にしびれを切らせて、「一体どこに行きたいのですか？」という感じで客にたずねる。
・客は「イタリアに決めた！」という雰囲気でゆっくり力強く台詞を言う。
・店員はHere you are. と言いながら、たくさんのイタリア旅行パンフレットを渡す。（絵で）
＊Tは教師を、Cは児童を表す。
＜ダイアローグの口頭練習＞
（１）答え方の練習
T：want to go
C：want to go
T：want to go to Italy
C：want to go to Italy
T：I want to go to Italy.
C：I want to go to Italy.
T：I want to go to Italy.
C：I want to go to Italy.
（同様にChina, Brazil, Americaで２回ずつリピートさせる）
T：I want to go to Italy.
C：I want to go to Italy.
（同様にChina, Brazil, Americaで1回ずつリピートさせる）
T：Where do you want to go?
C：I want to go to Italy (China, Brazil, America).
（教師が質問し、子どもが答える）
・一文を区切りながら、リピートさせる。
・リズムよくリピートさせる。
・リズムよく言えるようになったら、だんだんテンポを上げていく。
＊One by one
One. Two. Three. Stand up.
T：Where do you want to go?
C1：I want to go to Italy.
T：Good!
Where do you want to go?
C2：I want to go to China.
T：Nice!
Where do you want to go?
C3：I want to go to Brazil.
T：Very good!
・いろんな国旗（練習した以外の国以外の国旗も）を提示しておき、３人の子どもを指名する。
・一人ずつ自分の行きたい国を答えさせる。
・答えられない子どもがいたら、Italy? China?
America? など国名を言ってヒントを与える。
（２）尋ね方の練習
T：Repeat! Where? C：Where?
T：Where? C：Where?
T：Where do you C：Where do you
T：Where do you C：Where do you
T：Where do you want to go?
C：Where do you want to go?
T：Where do you want to go?
C：Where do you want to go?
T：Everyone, ask me.
Where do you ? One, Two.
C：Where do you want to go?
T：I want to go to Italy.
C：Where do you want to go?
T：I want to go to China.
C：Where do you want to go?
T：I want to go to Brazil.
C：Where do you want to go?
T：I want to go to Australia.
・教師は最後に今までに練習していない、国名を答える。（オーストラリアなどの子どもがカタカナでわかる国がよい）
・最後のオーストラリアはゆっくり答える。
・教師が「自分が本当に行きたい」という感じで言う。
（３）グループ練習
教室を二分してフラッシュカードを見せながらWhere do you want to go? と聞くグループと I want to go to ○○. と答えるグループで練習させる。
・教師は言う方のグループの方に顔を向ける。
・フラッシュカードは少し答える方のグループの方に向ける。
３.アクティビィティーかゲーム
国旗のミニカードを持って，お互いに聞きあう。（自分の持っているカードの国名で答える）
一人の子どもと一緒に、前でデモストレーションする。
C：Where do you want to go?
T：I want to go to Brazil.
T：Good! Ask me!
C：Where do you want to go?
T：I want to go to Italy.
And change the cards!
One point!
Get three points and sit down.
OK?
T：Stand up and start!
・自分と同じミニカードを持っていたら、１ポイントとして３ポイント獲得したら座る。
あるいは、お互いに聞き合った後、カードを交換し、３分の制限時間内にできるだけたくさんの人とカードを交換した人を勝者とする。
Ⅲ フリートークorリスニング（１５分）
＜フリートーク＞
１、友達と「自分の行きたい国」をインタビューし合う。
・国旗を印刷したワークシートを準備する。友達の名前をその友だちが答えた国の欄に書いていく。
２、自分の行きたい国、またその理由を発表させる。
・英語ノートのp39,42,43を学習した後の方がより効果的である。
・I want to eat/see/play～を指導しておく。
C1：I want to go to 韓国. I want to eat kimuchi.
C2：I want to go to America. I want to see 自由の女神.
・発表する時には「世界遺産や地名などは、日本語で言ってもよい」ということを確認しておく。