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英語ノート５年
Lesson 3 「数で遊ぼう」

指導案作成者：濱崎仁詩（法則化神戸フレンドシップ）

英語ノートの内容をTOSS型英会話で授業する場合の指導案です。４５分間を�T前時の復習、�U本時のダイアローグ、�Vフリートークまたはリスニングにわけました。以下の導案は�A本時のダイアローグをＴＯＳＳ型英会話の三構成法で授業します。（約１５〜２０分）

新出ダイアローグ
A:How many?
B:Five.

T・・・教師　C・・・子ども

ダイアローグそのものよりも、１〜２０までと初出の単語（数詞）が多いことが難しい。新出単語指導段階に、変化のある繰り返しで、楽しく指導していくことが大切である。その上で、物を数える必要性のある状況設定を提示し、ダイアローグを教えていく。児童の実態に合わせ、１〜２０を一気に教えるのではなく、「１〜５」、「６〜１０」、「１１〜１５」、「１６〜２０」と教える範囲を小さくして教えることも考えられる。

�T.復習（１０分）
既習のダイアローグ（What’s your name?・How are you?等）の復習をする。

�U.本時のダイアローグ（２０分）

１．新出単語

�@１〜２０を数唱
＜百玉そろばんを普通の状態において＞
（１個ずつはじいて、教師に続いて数を言わせる）
one, two, three,…,twenty


�A目を閉じて、弾いた数をあてる
T:. Close your eyes.
（玉を１個ずつ、計３個弾いて問う）
T:How many?　C:Three
（その後４個・６個・８個とはじいて問い、答えさせる。）


�B２０〜１を逆唱
（１度に２０個はじいて問う）
T: ２０start,OK?　Twenty.　C:Twenty
（その後、１個ずつはじいて、発音させる）
nineteen, eighteen, seventeen,…,one

百玉そろばんを用いて、テンポよく数を唱えさせる。
算数で百玉そろばんを使用している場合、数を唱えさせる順序を算数の数唱・逆唱などのパターンと同じにすると、活動が円滑に進む。

２．状況設定と口頭練習
T:How many? 　C:Three

３個・５個・７個とカラーボールが入った袋（もしくはカラーボールが袋に入っている状態のフラッシュカード）を提示する。

�@答え方の練習
T:How many? C:Three
T:How many? C:Five
T:How many? C:Seven.

�A尋ね方の練習
T：Repeat
T:How many?　 C:How many?
T:How many?　 C:How many?

�B子どもが尋ね、教師が答える　
C:How many?　 T:Three（Five,Seven).

�C男女交代で
�D列交代でダイアローグを練習。

３．アクティビティー (前で子ども一人とデモンストレーションをする.)
T:Everyone, stand up.
Make pairs, and sit down.
（全員立たせ、ペアを作ったら座らせる。)
T:（外から中が見えない袋にボールの数を決めて相手に分からないように入れる。）How many?
C:Two.
T:Switch（役割交代をさせる）
C:（外から中が見えない袋にボールの数を決めて相手に分からないように入れる。）How many?
T:.Three.
Everyone,　stand up.　Ready go.

例を見せ、やり方を示してから、ペアで練習させる。

�V．フリートーク・リスニング（１５分）